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文章调研了iSchools联盟高校图书馆在LibGuides学科服务平台上发布的与人工智能相关的指南，对高校图书馆人工智能素养教育的指南设置、教育方式、教育内容进行了深入阐释，构建了高校图书馆人工智能素养教育实践模式，指出我国高校图书馆应当通过丰富人工智能素养教育形式、构建负责任的人工智能素养教育体系、差异化定位人工智能素养教育方向、加强人工智能素养教育资源宣传等途径，提升人工智能素养教育效果。
Abstract：The article investigates the AI-related guides published by university libraries within the iSchools consortium on the LibGuides subject service platform. It provides an in-depth explanation of the guide settings, educational methods, and content for AI literacy education in university libraries. The study constructs a practical model for AI literacy education in university libraries and points out that Chinese university libraries should enhance the effectiveness of AI literacy education by enriching educational formats, building a responsible AI literacy education system, differentiating the orientation of AI literacy education, and strengthening the promotion of AI literacy education resources.
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(1)作者于2025年7月9日至14日，以本文创建的iSchools联盟成员高校的图书馆AIL教育内容为问卷题项来源，通过问卷星平台调查了高校学生对高校图书馆开展的AIL教育内容的重要性和自我水平的感知。共回收有效问卷545份。
基本信息:
DOI：10.14064/j.cnki.issn1005-8214.2026.04.006
中图分类号:G258.6;G252.7
引用信息:
[1]李志芳,陈思佳.国外iSchools联盟高校图书馆人工智能素养教育实践调查及启示——基于LibGuides平台学科指南的分析[J].图书馆理论与实践,2026,No.282(04):38-46.DOI:10.14064/j.cnki.issn1005-8214.2026.04.006.
基金信息:
2023年河南省高等学校哲学社会科学创新人才支持计划“数字情境下老年人在线健康信息寻求和决策行为的家庭支持研究”（项目编号：2023-CXRC-32）的研究成果
2026-07-10
2026-07-10