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文章在梳理国内外高校图书馆学习支持服务数智化应用情况的基础上，分析了传统模式的局限性，并基于数智时代服务的数字化、智能化、个性化、泛在化的特征，对数智驱动下的学习支持服务要素在资源、服务、空间、技术等方面的转型升级内容作出清晰界定，并根据知识共享模型构建“用户—知识领域—物理层—虚拟层—支撑层—数据层”六维架构，最终形成以学习者为中心、以数据为纽带、以智能技术为驱动的服务新范式。
Abstract：Based on an overview of the digital and intelligent applications of learning support services in university libraries both domestically and internationally, the article analyzes the limitations of traditional models. It then clearly defines the transformation and upgrading of learning support service elements—such as resources, services, spaces, and technologies—in line with the characteristics of digitization, intelligence, personalization, and ubiquity in the digital-intelligent era. Furthermore, based on a knowledge-sharing model, it constructs a six-dimensional framework consisting of the user-knowledge domain-physical layer-virtual layer-support layer-data layer. Ultimately, this forms a new service paradigm centered on learners, connected by data, and driven by intelligent technology.
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基本信息:
DOI：10.14064/j.cnki.issn1005-8214.2026.01.001
中图分类号:G258.6;G252
引用信息:
[1]钟庆虹,高天玥,彭朝霞,等.数智驱动下的高校图书馆学习支持服务体系构建[J].图书馆理论与实践,2026,No.279(01):79-89.DOI:10.14064/j.cnki.issn1005-8214.2026.01.001.
基金信息:
2023年广东省图书馆科研课题“数智驱动视域下高校图书馆学习支持服务体系构建与实施路径研究”（项目编号：GDTK23031）; 2023年度深圳大学本科教学改革研究项目“面向数字中国战略的创新型信息素养教育课程建设”（项目编号：0000330430）研究成果之一
2026-01-10
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